大长腿和小怂包

分卷阅读47

身后还缀了个颠颠跟着的小蓁蓁。
“爸。”江岚笑道。
江文柏嘴角抽了抽:“你怎么又不打招呼就回来了?怎么回事?”
江岚躲开跟上来的阮蓁蓁再次伸出的手,把原本拎在两只手里的几个袋子挪到一只手中,空出一只手挥了挥,挡住了她爸打量小姑娘的视线。
“怎么了,爸,我回来你不高兴啊?”
“一边去,别给我嘻嘻哈哈的。”江文柏没好气地瞪她一眼,“这怎么回事?我记得,蓁蓁昨天才走的,你今天就把人给骗回来了?”
“这怎么能叫骗呢。”江岚笑着回答,“咱们先回家,进屋再说行不行?你看看,我们拿了这么多东西,重死了。”
只背了一个小书包的阮蓁蓁赶紧伸手:“江岚姐,你把手里的东西给我吧,我拿的东西少。”
“不用,这都到家了。”江岚再次躲开,“爸,快点啊。”
江文柏摆摆手,不想搭理这傻闺女,也不散步了,转身回了家。
江岚帮阮蓁蓁把东西送回她家,简单对王丽荷解释了几句,就带着小姑娘去自己家了。
江文柏本来已经坐在正堂,摆好了架势等着,结果等来等去等了好半天,却等来了两个黏黏糊糊粘在一块儿的人。
他咳了一声,假装不经意地从正当门的太师椅上下来了,“那什么,蓁蓁也来了啊?”
江岚每次回家,都会被他摆足架势训一顿,然后才能安生。
当然了,用她爸的说法,这是对她好,是为了让她戒骄戒躁、不忘初心。
江岚一看她爸这样子,就知道他原本还想故技重施教训她呢,只是被意外一起过来的小蓁蓁不小心给搅和了。
她心里憋着乐,表面上却假装什么也不知道,只是说:“爸,我给你找了个小徒弟,你要不要?”
江文柏斜睨了她一眼,又看了看被她乖乖牵着的阮蓁蓁,心里一动。
他清了清嗓子:“什么小徒弟?”
江岚知道她爸是揣着明白装糊涂,不过这也不耽误她好心帮她爸把话挑明了:“就是我们蓁蓁。”
阮蓁蓁下意识地往后缩了缩,不太敢直视江叔叔的眼睛。
她也是今天才知道,江叔叔不是一个普通的叔叔,他可是一个特别厉害的作家!
阮蓁蓁想起江岚说的,要让江叔叔把她也给培养成小作家,心里就“扑通扑通”乱跳。
作家哪里是什么人都能当的呢?她有些害怕,可又控制不住地抱着一丝期待。
万一,可以呢?江岚姐说的对,总要试一试,然后才知道行不行。
江文柏微微皱了皱眉,视线不着痕迹地从她们两个紧紧相牵的手上掠过。
“蓁蓁怎么就成你的了,别乱说话。”
江岚愣了愣,又笑开了:“爸,别纠结这些细节啦,你就说,这么乖巧可爱聪明伶俐的小徒弟,你要不要?”
江文柏瞥了她一眼:“我什么时候说过我要徒弟了,用你操心?”
江岚皱眉,她爸这是怎么了?原来不是还夸过蓁蓁有天分肯吃苦,怎么又不愿意帮忙了?
她起之前嬉笑的态度,神色认真起来:“爸,你不是认识很多出版社编辑吗,我就是想让你给蓁蓁推荐几个机会,然后帮她看看稿,增加点过关几率,这也不行?”
他们两个都板着脸,气氛逐渐僵硬起来。
阮蓁蓁不安地扯扯江岚,又笑着对江文柏说:“江叔叔,我挺喜欢看书的,平时也爱写作文写日记什么的。我不懂那些专业的东西,单纯就是喜欢文字,也没什么水平。你不用为难,也别听江岚姐的。我听她说了你的事,就让她帮我问问,想要争取个机会。行就行,不行就算了,没关系的,你不要因为这个和江岚姐生气。”
以前的她遇到这样难堪的场景,下意识地就只会想要躲起来,根本不敢出声,现在却能流利地应对,还学会在言辞中主动给自己争取机会了。
阮蓁蓁是真的喜欢文字。
还在读小学的时候,她就曾经幻想过自己将来要成为一位作家。那时候她的作文每次都是范文,被老师在课堂上朗读后,她会小心翼翼地把它们藏起来,幻想着有一天它们也能变成作文书上的铅块字。
但后来长大了,知道了作家是多么遥远的一个幻想,她的这个梦想就慢慢变成泡沫消失了。
后来她再想起这个可笑的梦想,还是在初三的时候。
他们初三换了新的语文老师,那位老师不仅讲课方式新奇有趣,同时也要求同学们学会不拘一格,不要生搬硬套作文模板。不会写议论文,就写记叙文,或者编故事,甚至写诗歌,只一个要求,让他们用自己喜欢的方式写出来。
班里的同学们最开始不知所措,不明白新老师到底玩的什么套路。以前的语文老师说过,议论文是最中规中矩、不易失分的方式,而像诗歌之类冒险性太大的题材,坚决不能出现。
但这位新老师的要求却完全相反,让他们写自己喜欢的……可谁会喜欢写作文呢?
阮蓁蓁也很迷茫,她之前只是纯粹地大量阅读,看的多,积累量也大,写作文的时候多用点好词好句,分数自然就高了。她喜欢写作文,每次也都会认真完成,但总觉得这样按照模板写作文的方式,实在是太枯燥了。
现在新老师提出了新的要求,好学生阮蓁蓁自然要努力尝试。
写作课的时候,老师从一篇课文的课后生词里面随便选了十个互不相干的词,要求她们写一篇文章当作周记,将这十个词语恰当地运用到文章里去。
字数不限,题材不限,内容不限,只一个要求,随机圈出的十个词必须在这篇文章里出现,并且要全部运用得当。
阮蓁蓁考虑许久,最终写了一个小故事关于一个老人和一条狗的故事。
她一开始下笔的时候,心里还满怀着忐忑,写到最后,却控制不住地激动起来。那个作业她写了三千多字,是她写过的最长的一篇文章,完成后带来的成就感也是前所未有的大。
她带着些许不安和些许激动等着老师的评价,发下来的作业本上写着鲜红的评语:“写的太棒了!!!”
一连三个感叹号,强烈地传达出老师对她这次作业的认可。
阮蓁蓁的心跳得飞快,她听到身边同学们的讨论,知道老师给每一个同学都写了鼓励和支持的评语,但这种被认可的幸福感,还是大到让她难掩激动。
尤其是当老师选了她的作业作为优秀模板,带着赞叹的语气在课堂上朗读的时候,这种幸福感达到了顶端。
这种“十个词”的周记,后来一直保持了下来。就连班级倒数第一的调皮男孩,也因为诗歌写得出色被点名表扬过。
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